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，是因为一个小姑娘最先受不住，偷偷和林淡秾说：“姨姨，我不想学了。”林淡秾愣了片刻，又去问这群孩子里面最刻苦的、那个会写“吴如兰”的那个瘦高个，对方愣了片刻，道：“非常好。”他怕林淡秾不肯教了。

    于是林淡秾也挫败，那日魏春陪她，见她苦思，便也陪她一起想，又问道：“小姐，为什么不用您以前教我和南山的办法呢？”

    “这怎么能行？”林淡秾下意识道。她那时都是随便教的，几乎是想到什么、说到什么就随地取材写来让魏春与南山认。蘸水写桌上，用枝写地上都做过，这样怎么能行？

    魏春问：“为什么不行呀？我和南山不就学会了吗？”

    林淡秾一怔，是啊，她那时没经验，但教的都是最简单、使用频率最多的字，一遍遍地重复一遍遍地认字，到后面才开始讲些别的。她抓住魏春的手说：“你说的对。我太严肃了，越想教得好，就越忘记对方需要什么？”

    三百千，是最简单、质朴的三字经为首呀！本就是给孩童启蒙，自然应该是越简单越好、越通俗越好。她想到这里，将地上写的千字文全部划掉。却不知道从哪里开始写起来？她不能去抄一本三字经呀……

    于是犹豫片刻，斟酌片刻，林淡秾拿着树枝重新写下

    ——我你他，人爱人。

    一群人凑过来问：“姨姨，这是什么？”指着第一个字。

    林淡秾一怔：“是‘我’”

    “‘我’是什么？”

    林淡秾拿树枝点一下，道：“就是我，自己的意思。立身天地间，不可以丧失’我’。”

    说完心一颤，忽然明白过来。这么多年，她丧失的正是一个“我”，摇曳摆动在古今两个圈中间，却失了自己立足的地方。于是古也古不得，今也今不得。这不是古人、今人的问题，而是“我”的问题。一切都是真实、是定局，特殊的经历造就了特殊的人，无必要纠结于经历，谁对错谁先进，“我”只是我。倘若是这两个圈相接而必生的一个点，那么就做这一个点就好了。我观点、我的主张源于我自己，而不是古今两个世界各自的道德。

    倘若能为足下之地、为心之所往奋战，那么即便到死，也不足惜。

    第40章

    林淡秾的教书事业如火如荼地进行了一月多, 渐渐摸索出了些许经验。末条巷中的孩子未必每个都要成为大家，所求不过认字知理。

    识字过千足矣，讲理则不过是：礼义廉耻、忠孝仁义。

    她的认字从最简单常用的来，而讲理则是通过讲史料故事，寓理于事, 所用的事例也基本是当代释理最正最明的事例。也都是她今生受训过的道理，略过了一些她不同意的观点, 也夹带了些许不伤大雅的私货。

    教书育人，大约是最有成就感的事情了。

    对这群末条巷里孩子, 林淡秾待之如徒如子, 将他们视为自己的延续。这是她来到异世后第一次找到了一件自己想做的事情, 浑浑噩噩过了许多年, 到这一刻才有了些许着落, 踏实下来。

    她全情投入, 将在林府里攒了十几年的懒骨头、锈脑子全都运作了起来。南山与魏春见她这幅情态，不知是好是坏。

    但这绝不是恶,