第105节 (第2/3页)

，依次往下类推。

    “尽量不要提有现成答案的，如果你提的问题难住了你下面的人，我就给你记一分。哪怕是你不知道答案的也行啊，这样提出来，全班帮你解答。”董老师说这个游戏只玩十分钟，所以大家要抓紧时间，然后又不可能每个人都玩到，所以学号由提问的人来叫，要是提问的人不好意思叫呢，他叫也可以。

    林美是学号第一的，所以董老师的问题归她。而董老师提了一个无比简单的问题，让她上黑板上写“龌龊”和“龃龉”这两个词并标上读音。

    林美囧囧有神的上台写了，然后董老师笑眯眯的说，“你就别下去了，就在这儿说吧。”他对底下喊，“大家别说话，让班长出题。”再对林美笑着说悄悄话，“出难点的！”

    林美排第一个能想到什么题？只能拿她中午刚看的一个说，“‘周室既衰诸侯’中的‘衰’字是什么意思？能做几种理解？每种理解的词性有什么变化？”

    董老师咂咂嘴，不太满意的说：“不算太难，我来点个人吧，省得班长再放水，9号起来答吧。”

    何棋捂着胸口做逃过一劫状回头看图海，起来吧少年！

    第106章

    董老师是早就想好的,这一招他已经不是第一次使用了。所以被叫起来的学生全都是班上的尖子生或班委，平时基础扎实用功。所以不会发生答不出来或不好意思的情况,这样一来，整个游戏环节的气氛和节奏都很好。十分钟一到，他就喊停了，底下的学生们还觉得意犹未尽。但再进行下去的话,就不会那么顺利了，因为不是所有学生都能接得下上一个学生出的题，也不是所有人都能出得了题。

    “好了，游戏结束了。”董老师拍拍手，“现在大家发现了吧？你们其实还是有很多不足之处的。现在打开书的564页，读这个短文,然后回答下面的问题。五分钟以后我开始提问。”

    董老师给大家布置了大量的阅读理解，几乎都是只给五分钟就要求大家作答，这样其实时间基本不够答题。林美只能先读一遍短文，了解大概意思后看题，再对照问题看短文。董老师点到的时候就空口答题。最后董老师讲解时再把答案写上去。

    董老师说现在这个时间已经不怎么有空再给他们印卷子了，所以他让他们又买了两本辅导书，以前买的辅导书也不能放下，还要继续看。

    “理科班的大家都是逻辑思维强，但学语文需要感性思维。如果你实在不能用感性思维理解文章，那么逻辑思维也能帮你的忙。就比如你们班班长林美的作文，每次一改她的作文我就知道，那是绝对按照作文书写要点写的，虽然不出彩，但她准确把握住了得分点。这样就不容易失分。你们绝大多数都是这么干的。”董老师说。

    底下学生都嘿嘿笑笑，“所以你们发现了，就算你们文科不好，想考好语文也是有窍门的。”董老师抱着手臂在台上给大家传授了他认为学语文中的窍门，就是总结题型，熟悉各题型的题，找到得分点。

    “用理科生的思路来学语文，只要总结出方法，你们一样能得高分！”董老师用抑扬顿挫的声音做为这节课的总结，把大家煽动的都激动起来了！

    林美：“……”她发现太明白了也不好。至少现在大家都很有信心，被董老师的话激起了对语文这一科新的热情。之前有不少人都是把语文、英语排在最末的。不过如果有窍门能在一个月内提高一科的成绩，那谁都会愿意去尝试一下的吧？

    周罄就跟她说现在写日记锻炼是不可能的了，所以她打算去学校的图书馆借两本书来扩大下阅读量，看能不能培养一下感性。

    林美很惊讶，她一直认为周罄的感性很丰富，“你还用培养？你的作文每次都是例文啊。”

    周罄摇头说，“那是因为