第13节 (第2/3页)

。

    红星村里的孩子们大多是由父母们送来的，以往他们的父母很少送孩子到学校，毕竟不过是村头到村子最高处山坡上的路程，会送来，一半是出于对新老师的尊重，一半是出于对新老师们的好奇。

    看向黛文婷的目光是最多的，无论是家长还是学生，毕竟她实在是太漂亮了；

    然后便是秦朗，在这个人人都枯黄清瘦的地方，面如满月还长相讨喜的秦朗简直就像是年画上的小娃娃长大了，几乎总是要被很多老太太趁机摸上两把，想沾点喜气带回去，好让家里多添几个大胖小子（？）。

    孩子们多半对新老师还是好奇的，高年级的孩子们已经习惯了支教老师们来来去去，只是从来没见过一次来这么多老师。

    在学校破败的时候，他们甚至经历过一个学期换三四位支教老师，很多老师都留不满一个月就走了，所以高年级孩子的好奇里，还带着几分疏离。

    很多孩子们都知道李老师明天要走，大部分都从家里带来了送给李老师的礼物。

    这些礼物有些是从路边摘下后干燥的野花，有些是跟着方老师学会制作的贺卡，还有些是一封长长的信。

    很快的，李老师手里就拿不下了，是张校长招呼儿子张有田从厨房里找了个大簸箕，等所有礼物都放入簸箕里后，满怀着孩子们谢意和尊敬的礼物便将它装的满满。

    很快，学生们都到齐了，杜若在一旁清点了下，一共来了七十二个学生，其中红星村五十四人，周边自然村十八人，已经创下了红星小学历史最高的记录。

    他们五个人教七十二个学生，说起来都有些浪费，大城市里一个班五六十人都是有的，这个学校一个年级只有一个班，每个班也就是十几个人。

    但一想李老师之前说的支教老师平均在这里待不了两个月，也就大概明白了支教点会一次派来五位老师是什么缘故。

    大概是受到秦朗早上自我介绍的启发，学生们来报道的第一堂课并不是课本上的内容，而是在cao场上席地而坐，一起上了一堂“公开课”。

    课题的名字就是“我的老师”。

    老师们需要了解学生，学生们也需要了解老师，尤其在李老师即将离开、上学的学校又是一个陌生的新环境里，这种不安的情绪才更需要用新鲜感来去除。

    活泼外向的苏丽，当仁不让的成为第一个介绍自己的人。

    “我叫苏丽。江苏的苏，美丽的丽，你们可以喊我苏老师。我来自南方的扬州，那是一座精致而古老的城市，最美的时节在三月……”

    苏丽的脸上总是带着笑意，她的声音里充满了生命力。

    “我知道，烟花三月下扬州！”

    一个学生突然举起手，像是课堂上那般回答。

    “对，烟花三月下扬州。”

    苏丽脸上扬起自豪的笑容，继续介绍起自己。

    每个人都会对自己出生和生长的地方充满着感情，他们也不例外，这样的感情感染了所有的孩子们，也感染了因为好奇或不放心站在铁门外偷听的家长。

    “我叫秦朗。秦始皇的秦，朗朗读书声的朗，不是天气晴朗的那个晴朗。”

    他话音刚落，就引得学生们哈哈大笑起来。

    “我来自一个年轻的城市深圳，它在中国的南方，靠着海，那里几乎没有冬天，就算冬天来了也只需要穿一件厚衣服……”

    “我叫杜若。杜鹃花的杜，若有若无的若。杜若是一种路边的小花，也是一味药，可以治止痛消肿，不过我没有这个功能。”

    杜若向孩子们介绍着自己名字的由来，“我来自一个叫慈溪的南方县城，在东海之滨……”

    “我叫黛文婷，粉黛的黛，不是代替的代，这个姓很少，字也很难写，希望大家以后不要因为这个讨厌我的名字……”

    黛文婷不好意思地笑了笑。

    “我来自上海，一个富饶而现代化的城市……”

    “我是江昭辉。长