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们种地、做工的经验写下来，得以传播。”童冉说，跟一个古代人解释知识的重要性真的好难。

    “另外，”童冉顿了顿又道，“现在大成有不少人其实凝聚了正气之种，至少有当吏员的资格，但他们连字都不识，写不来申请文书，只能继续祖祖辈辈的生活，对这些人而言很不公平，于朝廷而言也是人才的损失。”

    这一条楚钧听懂了，他变成小老虎跟在童冉身边时也见过这样的人，确实很可惜，如果能启用这批人，确实能为大成补充许多新鲜血液。

    “从另一方面讲，士族与富家请得起先生教书，他们的子孙不用兢兢业业数十年，只需聆听圣贤之书，走修身养性之途便可轻易凝聚正气之种，这也是一种不公。

    “不公无法彻底消弭，但可以削减，让更多人有机会识字便是第一步。”

    “消除不公，让更多寒门乃至贫民子弟成为大成的官吏？”楚钧为童冉的说法震惊，他以为自己已经足够大胆，扶植寒门而打击士族，企图动摇大成立国以来根本，没想到童冉比他想得更远，他甚至想从贫民里寻找可用之人。

    “不仅仅是官吏。”童冉补充道，“还有技术工人、大夫、先生、账房，甚至物理学家、化学家、地理学家、经济学家、发明家，更多的人认字，知识便能传播得更广泛，集思广益，大成才会不停有新鲜的、推动社会发展的事物诞生。”

    童冉说的许多名词楚钧听都没听过，他努力理解，又一一问了那几个家是什么意思，童冉一一解释，楚钧只觉自己仿佛窥见了某种天机。

    童冉摸摸小老虎的脑袋，又挠挠它的下巴，下崽子睡得特别熟，一动都不带动的。

    楚钧安静了好久，仿佛是需要消化一般，良久才道：“这些也都是你在梦里看到的……嗯，前世的记忆？”

    “差不多吧。”童冉道。

    楚钧敏锐地抓住了他话语里的含糊之意，问道：“连办学的好处这样抽象的东西也能梦到？”

    哟，都会用“抽象”这么新潮的词语啦。

    童冉腹诽，而后道：“差不多吧。”反正他不细说，楚钧总不能把他脑袋挖出来瞧一瞧。

    楚钧明显感觉到了他的敷衍，但没再追问。不说就不说吧，自己也有事情瞒着他不是？这件事还不知道要怎么坦白呢，楚钧非常不想思考这个问题。

    他换了个话题道：“你准备从何处开始？”

    “先从都南道开始，就从楚州府下属的村子开始。我打算先公开招募一批先生，先做培训，确定教材，然后在下面村子里设立办学点。等这里的试验有一定经验后，再向楚州府的下属县和其他府县慢慢推广，最后到大成全境。”童冉道。