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果。

    “怎么回事，雷老师的速度这么慢怎么还能破了他的招式？”

    “不知道呢，反正我就觉得陈远的招式不太对，可是又说不出来。”

    “我也是，我以前跟陈远对练过从来没这种感觉。可是他跟雷老师一交手我就觉得别扭。”另一个高三四班的学生说道。经过这些日子，整个高三的学生在上武科课程的时候已经习惯了叫雷鸣叫雷老师。甚至课间大家遇到的时候都会不自觉的叫老师。

    此刻大家看着那个叫陈远的同学的动作的确是别扭无比。但是，但是大家分明觉得陈远的动作都是标准的啊。为什么会别扭？动作招式甚至基本功都是正确的，怎么这样？

    再看那叫陈远的学生红着脸正要收手，“别动。”就在这个时候雷鸣拉住了他的胳膊。

    “大家都注意到了吧？是不是别扭？”再看雷鸣一边拉住陈远的胳膊，一边对学生们讲解到。

    所有人都点了点头，包括高二年级的武科教师。

    “为什么雷老师？”

    “就是啊为什么雷老师？陈远的招式动作，甚至细节都是完全按照家传功法来的。”不少学生更是忍不住问道。有熟悉陈远的学生不解到。

    “你说的对！就是因为他完全照搬功法，所以才会出现这样的情况！”再看雷鸣指了指坐在地上的这个学生说道。

    这话一出，现场坐在教场地板上的学生包括高二的武科老师都是一愣，甚至不由的往前挪了挪屁1股。新奇了，大家还是第一次听说完全照搬功法反而出问题的事情。同时大家的眼睛更是一亮，隐隐的感觉今天要有大收获了。

    “就大多数的功法来说，是绝对不能完全照搬的，尤其是比较厉害的功法。一定要有自己的思考和调整、当然，帝国高中的功法还好一些，因为它基本上都是打基础用的。帝国高中的功法都是经过帝国无数高手通过深入研究，为绝大部分人准备的。但是其他功法，尤其是厉害的功法不行。”再看雷鸣说道。

    “为什么雷老师？”

    “因为每一个修炼的人条件、资质，甚至身体经脉、参数都是不一样的。”雷鸣恐怕是大明帝国第一个在武学教学中引入参数这一词汇的人。

    “大家想一想，创造这一功法的人是以他的个人情况创造的。后来集大成者进行修缮也是如此，都是按照自己的具体情况创造和修缮的。但是，谁能保证我们跟创造者的身体素质和经脉情况是一模一样的？即便是创造者考虑过普通人的情况。”

    “也就是说，其实我们一直在用的、学的，都是别人的功法，不是自己的功法！”雷鸣接着说道。