第十九章数有没有极限 (第1/2页)

    天宇始终端坐，双耳立起，把火舞老师的每句话都仔细听着，遇到老师用“语魅术”让大家记忆深刻时，天宇总是运转“催眠术”配合老师，让自己更加深刻理解老师的思想。

    2个多小时后，火舞的声音依然悦耳动听，显然暗中用了“汲水术”不断湿润咽喉。

    “好了，今天的课就上到这里，还有30分钟下课，现在我向大家提的问题就是数有没有极限！”

    那些少数昏昏欲睡的学生听到快要下课，都立马端正身体，装出一副听了一节课体力不支的模样，可是听到火舞的问题又都失望的想要继续睡觉，但眼睛里不断闪烁光芒，显然也在不自觉的思考这个问题。

    “什么？数有没有极限，这连小学生都知道没有极限啊。”

    “对啊，数怎么可能有极限？”

    众学生都纷纷惊呼，大体意思一样，都是觉得这个问题简直在侮辱智商，数怎么可能有极限。

    “安静！”火舞运转“狮吼术”，娇唇前的气浪猛的一翻，高分贝清脆声音响彻全班。全班同学听到声音立刻停在讨论，眼睛直盯火舞。

    “自伟人吕绪略开启启蒙时代以来，百花齐放，百家争鸣，大道何其多。数学一道也可证得大道。比如数有没有极限这个问题就是一扇开启大道的门户。你们这些小屁孩懂什么。现在给大家20分钟时间思考，10分钟后畅所欲言。我已经开启光脑“记识功能”，请大家打开防干扰模式。课后我会详细查看记录，给大家打分。”

    课用光脑具有“记识功能”，它可以把学生们所有的思想过程记录下来。这功能据说仙侠域也有，被用在宗门的传承中。

    天宇并没有参与嘲笑出题者，而是仔细认真的开始思考，当然没有忘记打开“联络术”的防干扰模式。其余同学也安静的坐着紧锁眉头，开始思考这个问题。不过依然有一部分人露出不耐烦的神情，似乎思考这个问题简直拉低自己的智商。

    天宇也紧锁眉头，大脑结合自己所学知识全力思考老师的提问。

    “火舞老师提出这个问题肯定有深意。数明显是没有极限的，这是正常的。”

    “可是，数没有极限仅在数学角度来说是这样的，那从其他角度呢？”

    “从哲学角度，从来没有永恒不变的东西，数字也是这样。那答案难道真的是没有极限？”

    “从所谓的修炼大道思考呢。据我所知目前华国所规定的最高等级是100级。难度老师的意思是数的极限只有100？这未免太过戏耍了”

    “不对！从1级到2级也是无限。因为从1数到2算上小数的话，也是有无限个。1.1，1.11，1.111，1.1111……老师的意思是希望我们努力修炼，最终突破极限吗？”

    “还有一种可能，那就是进制。诺顿星一年共有10个月，这是10进制。光脑光线中传输的是二进制。生肖是12进制等等。难道生活在数字世界里可以获得大道？”

    “还是不对。结合数学递归思想，世间万物都可用数字表示。每个人都有各自编码，万物编码蕴含的信息不断增加。只要有物，那么数就没有极限。老师的意思是…