第110章 上课 (第2/2页)

李默叫道。

    ......

    经济学院的一栋教学楼里，一间阶梯式多功能教室里，李默跟许阳刚坐下不到一分钟，负责上课的马老师就走了进来，然后直接拿出学生花名册，开始点名了。

    “欧阳敏”“到！”

    “徐乔辉”“到！”

    “许阳”“到！”

    “李默”“到！”

    点完名之后，马老师拿出教材打开：“在我给同学们上课之前，想先跟大家重温一下微观经济学的发展历史，哪位同学愿意主动站起来回答啊。”

    “没人愿意是吧，那我点名了。”

    “王妮。”

    “到！”一名长相甜美却身材娇小的女生站起来应答，脸色却微微有点不自然。

    马老师摆了下脸严肃道：“给你三分钟的时间！”

    “微观经济学的发展历史，迄今为止大体上有四个阶段，第一个....第一阶段是17世纪中期到19世纪中期，是属于微观经济学的萌芽阶段，第二阶段是19世纪.....”王妮的回答别扭拗口，断断续续的，中间跳过了不知道几个核心点。

    “坐下吧。”马老师严肃的脸突然放松，冲王妮微微客气的点点头。

    “王妮同学虽然回答的还不合格，但总体来说还不是一句多答不出来，自修的时候多记一下，到时候考试的时候是要用的。”

    “现在我们来翻开教材的新一页。”

    “为什么梵高的画在生前卖不出去，在他死后却价值连城？!”

    “现在我们所有人多听说过梵高，原因就是因为他的画，价值连城！但大部分人多还不知道，在他的一生之中，他没有真正的卖出去过一幅画！”

    “如果说有的话，那就是他的弟弟曾经为了安慰他，花了几十法郎买下了他的一张画。”

    “然而1987年的3月，在伦敦的一个古画拍卖场上，梵高的《向日葵》被rb一家保险公司以2250万英镑的高价买下，换算成人民币的话，就是将近三亿六千万！”

    “而在另外一次拍卖行上面，他的《加歇医生像》以8250万美元成交，到现在为止，仍保持着世界艺术品拍卖的最高纪录，约六亿八千多万人民币！”

    “同学们多是学经济学的，可以试着用经济学的角度，来琢磨一下这到底是为什么，为什么在他生前一直郁郁不得志，在他死后却声名大噪！”

    “首先毫无疑问的一点是，他的画是稀缺的，这种所谓的稀缺，并不是指绝对数量的多少，而是相对于人们不断上升、无限多样的需求来说，它是用来满足这些需求的多寡性。”

    “因此我们可以得出一点结论，那就是资源的稀缺性是现代微观经济学的基本命题，资源的稀缺性由此决定了，人们要以最少的消耗取得最大的经济效益愿景。”

    “这，是我们去学习经济学，同时它作为一门独立的科学产生和发展的重要原因。”

    一个半小时的第一堂课，对李默来说，算是在论证过程之中小有收获，毕竟他是重生之人，不少经济方面的一些知识论点，在后世的公司培训和新闻媒体之中，已为常见说谈。