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利最优秀的乐团，携手为毛特豪森集中营死难者，送去的哀思与纪念。”

    厉劲秋说自己没有天赋，在钟应眼中，他却是一个绝无仅有的天才。

    他对音乐的创作，超过了单纯的炫技、炫耀，而是直白坦诚的为这个世界送去善良与美好。

    钟应想出声夸奖他，又默默想起了作曲家三番五次的警告。

    于是，他抬起手，为厉劲秋鼓掌。

    空荡的琴房，回荡着钟应认真的掌声。

    厉劲秋唇齿微张，想要皱眉呵斥，又见钟应专注看他，顿时觉得哭笑不得。

    “你真是……”厉劲秋找不到形容词。

    “我是真心的。”钟应一脸严肃，“很认真的觉得，你做的曲子非常漂亮，弹奏的钢琴超级优雅，你是天才！”

    钟应的天赋令他叹服。

    可他欣赏的天才，却称赞着他这个庸才，仅仅是因为一首曲子。

    厉劲秋轻哼一声，再次端起教师的严厉风范。

    “不要瞎说。”他抬手捉住钟应手腕，制止了持续不断的掌声，“别鼓掌了，手不痛就来把其他声部的曲子写了，我很严格的！”

    这可能是厉劲秋最快乐的作曲经历。

    维也纳之春的《凝视星空》，还有艺术乐团的《同舟共济》，在琵琶与钢琴的配合下，成为了完整的乐章。

    潦草而混乱的音符，清晰落在五线谱上，记录着他们的共同努力。

    两位沉浸在音乐之中的悼念者，心里想到的是战争的残酷与人类的伟大。

    未来还会有愿意向难民伸出援手的仁义之士，可他们再不希望出现相同的悲剧。

    厉劲秋弹奏钢琴，钟应弹奏琵琶。

    两个人完美的合奏结束，一向骄傲的作曲家，在琴房余韵之中，感受到了前所未有的兴奋和沮丧。

    他按着琴键，发出单调的声响，由衷感慨道：“你这样的天赋，不弹钢琴太浪费了。”

    钟应抱着琵琶说：“我学得很快的，你教我的钢琴，以后我有机会也可以弹。”

    钟应像是一个讨老师欢心的好好学生，许下了承诺。

    害得厉劲秋惜才之心爆炸，教学欲望浓厚，连平时讨厌的弹钢琴，都变成了一种独特享受。

    甚至还想多教一点儿，让这位天才学生能够走向更高的平台。

    “那我再教你一首，伟大的天才音乐家莫扎特的成名之作，你只要弹奏它，所有人都拜倒你脚下。”

    厉劲秋满怀热情，“12 Variations on ‘Ah， vous dirai-je maman’， K.265/3.”

    在钟应一脸茫然，充满好奇的视线里，厉劲秋得意地按响琴键，弹奏出人尽皆知的旋律。

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