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，从此就是一片黑暗了吗？”

    “不是黑暗，应该是什么都没有。”

    厉劲秋坐在钟应旁边，讲述着自己听说的理论，“他们说，我们闭上眼睛再睁开其中一只眼，剩下的那片空洞虚无，才是盲人的世界。”

    什么都没有的世界。

    没有黑，没有白，没有光，只能依靠着听觉、触觉、嗅觉去想象一个残缺不全的世界。

    “可是在什么都没有的世界，冯先生的音乐依然五彩斑斓、万紫千红，拥有春天。”

    钟应手边没有二胡，但他能够清晰回忆起琴弓拉动银弦的声响，还有冯元庆作出的曲子。

    “他在失明之后，仍旧创作了许多乐曲，那首《万家春色》流传至今，一直是歌颂春天、歌颂美好祖国、歌颂合家团聚的名曲，广受欢迎。”

    周俊彤没有听过《万家春色》，便抬手搜索，直接播放了出来。

    旋律伴随着二胡，静谧流淌在安宁的夜晚，她却一脸震惊错愕。

    “是这首曲子！我听过这首曲子！”

    她学着小提琴、钢琴长大，对民乐的了解平平。

    但是像《万家春色》这样，旋律一起，她都能跟着哼唱的乐曲，绝对不多。

    它出现在无数风光如画的宣传片里，更出现网络视频的背景音里。

    当它一响，任何人的脑海都会浮现出青山绿水、红花落叶。

    一幅欣欣向荣的美景，成为了这首曲子刻写在听众灵魂里的记忆。

    周俊彤惊讶的说：“盲人怎么可能、不，我是说这怎么可能是冯老师创作的乐曲，它听起来……听起来一点儿也不悲伤！”

    她的话，等同于在场所有年轻人的想法。

    他们都清楚音乐的创作就像诗词，往往执着于抒发创作者的意图。

    换作自己失明，就算歌颂春天，也会不由自主的感慨：再也看不到这美好春景。充满了淡淡的遗憾与悲伤。

    钟应说：“它确实出自冯先生的真心，而且没有经过外人的修改。”

    絮姐点了点头，补充道：“冯老师的曲子，一直饱含着这些意象，小应经常奏响它们，我听不出任何的恨或者悲。”

    她完全理解大家的震惊，她也同样震惊，“而且到现在，我也没从曲子里感受出，冯老师是看不见的。”

    二胡这样的乐器，以悲曲著名于世。

    可钟应拿起二胡，演奏着柏辉声教导的乐曲，总是快乐悠闲，带着小朋友无忧无虑的畅想，用一支弓弦弹奏出姹紫嫣红。

    钟应听着《万家春色》，惆怅感慨，“因为柏老师，从来不说这些。方老师也不会说。”

    他学习二胡的时候，常常去柏辉声的家里。

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