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没有失控的迹象，还能通过音乐的方式扩大影响，反过来安抚其他人的精神状态。

    目前唯一的缺憾是，洛年年纯粹是靠天赋，她自己其实并不清楚自己的情况，甚至无法熟练运用自己的精神力。更大的问题是，洛年年不是很能理解研究人员给她介绍的理论，脸上写满了茫然。

    研究人员轮番上阵，试图用各种方式让洛年年理解精神力到底是个什么样的存在，让她尝试感知并调动自己的精神力。

    洛年年很感兴趣，不论谁给她讲她都眼巴巴的看过去，带着期待努力去学，但是，理解不了就是理解不了。

    研究人员都挫败了，洛年年也蔫蔫的，身体失落的佝下去，宛如被暴风雨打弯打碎的花朵。

    程誉心中莫名一恸，回过神来，人已经在洛年年身前半蹲下身。

    洛年年看向他，眼里满是委屈和求助，手下意识地捏上程誉的衣袖。

    程誉一顿，和吴研究员商量：“不用讲理论了，直接实际cao作吧，我放出精神力带她感受。”

    洛年年立刻开心起来，她就知道她想学的程誉一定有办法。

    研究人员恰好相反，严肃起来，一致认为这种教法太过危险，主要是他们对程誉的状态不是很放心，担心程誉失控，洛年年却已经期待起来，乐呵呵地催促教学开始，讨论半晌，最后研究人员还是谨慎的同意了这个方案。

    第30章 举一反三

    洛年年和程誉进入一间全封闭的金属房间, 房间内很奇怪，横七竖八立着很多大玻璃，将空间切割成很多小块。

    房间的金属大门关上, 只留程誉和洛年年两人，研究员们都在外侧通过屏幕紧张的关注着。主要是程誉的精神力极具破坏性，他们不敢同处一室, 也不能离得太远。

    自从程誉开口接过教导的任务, 洛年年就彻底放松了, 并且放松过头, 轻跳着围着程誉转了一圈，很开心的样子。

    按照她的经验, 她说对什么感兴趣, 程誉总能找到合适的方法教她, 让她亲身感受，然后她再根据感受结果决定要不要继续学。

    洛年年的轻松和研究人员的如临大敌形成鲜明对比，程誉垂眸看向洛年年，他都比洛年年要紧张, 这人大概根本没听懂风险，无知才无畏。

    “我会放出精神力, 你只要近距离感受就可以，会有一定的危险性, 你如果觉得不适, 就把左手收起四根手指, 只留下食指, 我们就停下实验，你听懂了吗？”程誉决定最后提醒一遍。

    “听懂啦~”洛年年连连点头，开心的大声回答, 格外的积极配合，仿佛接下来要进行什么新奇好玩的体验，她眼睛里都是期待。

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