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一个脑袋比两个大：还有那么多的书要读？！

    沈倦说：学无止境，你前儿不是还说要考状元吗？要考状元，光读三百千可不行。

    林涣叹气：状元也要读很多书吗？有你读的书多么？

    沈倦便笑着点头：别说状元了，便是榜眼探花，说不定读的书都比我多些。

    那他们读的书都会考吗？

    沈倦摇头：他们读的那些书里，千百本之中有基本能考到都是极其幸运的了，如今的科举大多都是从四书五经之中取题，左右绕不过那几本书，其余的倒是没有。

    林涣哦一声：好吧，那我还要努力读书。

    沈倦便指着门外：不是请了假吗？

    林涣说：其实我的那个先生教书教得还不错，只是我还是对他喜欢不起来。

    哦？为什么？

    林涣想说因为他以后是个坏人，但是估摸着沈倦听不懂还会觉得奇怪，干脆说：直觉。

    沈倦便说：你都是靠直觉辨人吗？

    林涣想说不是，但是才刚说了因为直觉不喜欢自己的老师，现在又没办法反驳，只好点头。

    沈倦便问：先秦的时候有秦始皇一统六国，六国之中有许多人失散流离、背井离乡，六国之人皆为奴，后来更是焚书坑儒，你说，秦始皇是好人还是坏人？

    林涣说：是坏人。

    沈倦摇头：可他修长城、书同文、书同轨、车同轮，利在千秋，你还觉得他是坏人吗？

    林涣哑住了。

    沈倦又问：隋炀帝苛政□□，搜刮民财，不顾国力强行修建运河，致使民不聊生、隋朝二世而亡，你说他是好人还是坏人？

    林涣嗫嚅：是坏人。然而他这么说，却觉得沈倦肯定会反驳自己。

    果然，沈倦说：可你如今要去京城都是走的水路，这水路就是当初隋炀帝修建的运河，你还觉得他不好吗？

    林涣不说话了。

    沈倦便摸摸他低垂的脑袋：看人不可看表面，要多思多想多看，你现在年纪还小些，容易听别人说什么就是什么，可你也得想一想他们说的对不对，有自己的思考。

    他继续说：你觉得你现在的先生不好，想必是他做了什么让你不开心了，你不愿意提起是不是？

    林涣心说他还没做呢，只是叫我提前知道了，然而他无法反驳。

    沈倦说：若果真觉得他不好，就叫你爹你娘将他换了找个新的，前头那个王举人不就是如此吗？

    林涣抬头：你知道王举人？

    沈倦点头。

    林涣便点头：好吧。我知道啦。

    沈倦只觉得他乖乖点头的样子有几分可爱乖巧，忍不住摩挲了一下。

    林涣立马捂住头：不可以多摸，会长不高的！

    沈倦可惜，只好把手放下。

    林涣跑回去把自己的《千字文》找出来，看了看沈倦的书箱，问：你要看书吗？我也要看书。

    他不问他要不要和自己一起，眼睛却巴巴地看着。

    沈倦被他小鹿一样的眼睛看得心软，干脆点头。

    林涣才开始读《千字文》，仍旧是自己看一遍，碰到不会的、卡壳的就会停下来，等直播间的人告诉他怎么读再继续下去。

    于是，沈倦就听到他是这么读书的。

    天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈仄，辰宿（su）辰宿（xiu）列张

    沈倦把手里的书放下，只看见林涣特别认真地盯着书，磕磕巴巴地顺读音。

    林涣倒是没觉得这有什么问题，他已经习惯了这样的读书方法，虽然慢了一些就是了。

    沈倦却不大习惯，索性说：我给你通一遍读音吧。

    林涣点头。

    结果他发现沈倦和王举人以及贾雨村教书的情况都不一样。

    王举人给他念书的时候，是叫他拿着书看，然后自己把整本《三字经》念一遍，让他听完以后再读一遍就当做通读音了。

    贾雨村呢，则是一句一句地分开来教他，自己念一句，让林涣跟一句，这样能将整本书通读下来，也能认得字音。

    而沈倦是几句连在一起，比如从天地玄黄，宇宙鸿荒念到云腾致雨，露结为霜，等林涣跟着读完以后，他再继续从金生丽水，玉出昆冈念到海咸河淡，鳞潜羽翔。

    而且他并不需要看着书就能通顺地将这本书背下来，即使经常停顿也丝毫不会乱。

    林涣实在好奇，等到跟着他念完以后才问：为什么要这么读啊？

    沈倦说：你没发现吗？这些句子是各自成对的，譬如前五句，都是与日月星辰、天气冷暖相关，而后面则是一些日常物品的分类归纳。