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    第51章 .游记投稿了

    同学们的游记陆陆续续交了上去。

    三年级以下的小萝卜头们写的往往还带点拼音,老师们有时看见奇怪的拼写，得想好半天这到底是什么字。

    三年级以上的大孩子们就好多了，虽然也有不少流水账,但五六年级的游记,竟然也出来了几篇还不错的。

    办公室内,语文老师对着一个作文本上娟秀的字迹读了半天,继而露出会心一笑,招呼同事们，“我们班上的菲菲写的游记真不错,你们瞧瞧？”

    薄薄的作文本在几个老师之间传来传去，时不时惊讶地说一声，“哎？真不错啊，这个排比句用得好。”

    “景物描写很到位。”

    “我最喜欢的还是这种朴素的情感,语言并不华丽，甚至还有些稚嫩，但情真意切……”

    “有思想啊！”老师感慨道。

    只见那作文本上，几乎是从头到尾被老师用红笔勾勒起来，一条条红色的波浪线甚至是大大的感叹号彰显出老师们的惊叹。

    菲菲写到竹溪村的风景，她看到了快要落完的桃花,看到了刚刚绽开的梨花,也写到隔壁桌小弟弟摘了一个青色番茄,没能吃到嘴本来要哭,最后却学到了知识，破涕而笑。这些在结尾，都升华成了一种感悟：

    【正如花朵在四季更替中盛开，掉落，人类也在日月轮转中成长,老去。小弟弟从阿姨那里学到了新的知识，这种传承，就像是梨花取代桃花接着盛开，我们就在这样一代代的传承中努力前行着，人们的知识也在这样一代代口耳相传中积累更替着。】

    老师们看了都啧啧称奇，其他人写的都是流水账，三四句话就能概括：风景好看，饭菜好吃，真好玩儿，下次有机会我还去。

    但是菲菲这篇文章，就能悟出来什么道理！

    有老师欣赏了半天，忽而提议道，“要不投稿试试吧？”

    其他老师一愣，欣然同意。

    “不错，这篇作文再好好修改一下，可以投到报纸上试试。”

    “县城里的《少年文摘》也不错！”

    正好有课代表来办公室报作业，语文老师把他喊住，“课代表，来，帮忙把菲菲喊过来一趟。”

    .

    镇子上的惊喜还在酝酿，竹溪村的大家已经体会到发展旅游的好处了。

    大几百人来游玩一趟，中午一顿饭二十五元，参观游览三十元，摘菜三十五元，总共九十块钱，再乘以这大几百人，就是大几千块钱了！

    虽然平分到四十户人家身上不多，也就两百左右，但是这才一天呀。要是以后人多了，一天准不只是这么点儿。

    而且他们还有些额外的收益，比如村口开