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    “可以呀，爹，你拿去吧。”

    “月姐儿，再想一个愿望，大一点儿的。”苏顺笑着叮嘱苏明月，拿起图纸扬长而去。剩下苏明月摸着头发想，看来这个方法真的很有用了，要特地用大一点的方法来奖励我。

    要什么愿望呢？苏明月苦恼的想。

    而苏顺，直接拿着思维导图去找了苏祖父，如此直白的图纸，加之苏顺的解释，苏祖父很快明白这种读书方法的价值。

    对《论语》的理解，苏祖父浸yin大半辈子，造诣比苏顺更深。当下，苏祖父就拿起毛笔，想要在苏顺的结构上再添上自己的理解。然而，提笔后发现，纸张写满了，填不下了。

    苏祖父想了想，拿起一张新的纸张，重头开始绘制思维导图。苏祖父的结构树更详细，苏顺跟着看，发现自以为了然于胸的《论语》，随着苏祖父的展开，自己竟还有漏掉的知识点。

    两父子一个看一个写，专注沉迷，到了饭时，苏祖母来催促两人吃饭，见两人毫无反应，观察一盏茶的时间，苏祖母静静离开，不打断两人。

    不知过了良久，苏祖父落下最后一笔，满足的叹息一声。

    端详着自己笔下诞生的思维导图，苏祖父转头对苏顺说，“顺儿，这思维导图，真是我等读书人的利器呀。有此方法，科举的希望又多了一分。这，真是月姐儿自己想出来的？”

    “爹，应是月姐儿自己总结出来的，你看这都是月姐儿的笔迹呢。从前亦未曾听说过这等读书方法。”苏顺解释到，许是苏明月潜移默化的影响，加之父亲对儿女的滤镜所在，苏顺一直觉得苏明月素有天分，常有灵光一闪而过。所谓灵光，就是常人与天才的区别了。现在想想，小时候苏明月被误认为是傻子，说不得是贵人语迟呢。（来自一个爹的脑补。苏明月：并没有什么天才。）

    苏祖父听信了苏顺的解释，他教授这么多小学生，对苏家两姐妹投放的精力是最少的，苏明月的学习效果却是最好的。

    “可惜了，可惜啊。可惜月姐儿不是男儿，不然我苏家，复兴有望。”苏祖父一直以苏家祖上一门三进士，父子两探花为荣，也一直试图复兴祖上荣耀，奈何后人包括他自己都不争气，如今血脉天赋显现，竟然是在一个不能科举的女娃身上，苏祖父心情是何等惋惜和沉痛。

    “告诉你媳妇，少给月姐儿吩咐些日常事务，另外管家理事、、、、、管家理事还是要的，厨下暖房、针线刺绣这些，全交给下人。让月姐儿空出时间来，多多指导亮哥儿。”苏祖父一脸郑重的吩咐苏顺，有如此人才，就不要浪费在日常细务重复冗余的家庭劳作中，要让她在最有价