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    所以第二节 课开始，路知宜给学生们取了好听的法语名字，又翻译了些当下流行的网络词汇，和大家互动得很开心。

    课堂气氛正高涨时，校长领着七八个人走到了教室门口，很安静地从后门进了教室。

    除了后排的几个同学，几乎没人发现他们的到来。

    路知宜正在黑板上写法语的基本字母，书写结束后转过身——

    “关于法语的语音部分，法语一共有6个元音字母，a，e，i，o，u，y……”

    “音素是用来发音的，属于语音单位，字母主要用来拼写，是书写文字的最小单位。”

    “下节课会给大家介绍元音和辅音的发音特点。”

    路知宜说完抬头，正要继续往下讲，忽地便看到了教室后排整齐坐着的一行人。

    她登时便愣在那。

    并不是因为见到校长朝她投来的“继续讲，好好讲”的暗示，而是因为那一列队伍里——

    竟然有程溯……

    他坐在最中间的位置，挺括的清冷西装勾勒身线，眼神很静，似是早就有备而来。

    路知宜停摆了两秒，本能地继续往下讲着内容，只是目光偶尔会落到后排，脑中思绪不断翻滚。

    刚刚群里的通知好像是说有什么教育集团来调研。

    蓦地，路知宜想起报到那天同事老师带她参观学校时说的那句——“今年校长有意识地想要好好改造和宣传学校，也和一些教育集团签署了合作计划。”

    难道就是这个LC教育集团？

    可程溯怎么会在这里……

    难道他之前一直没透露的主业就是——

    “路老师！”忽然有同学提问，“法语跟人打招呼是不是Bonjour呀？”

    路知宜回神，定了定心点头道：“一般的打招呼可以用Bonjour，也是用得比较多的方式，适用于大部分场景。如果是相互认识的朋友可以用salut，关系非常好的可以……”

    因为这一段互动，台下很多学生都纷纷问起了一些日常用语的翻译。

    有问晚安怎么说，有问谢谢，再见，甚至已经有人提前问起了新年快乐要怎么表达。

    学生们热情很高，连续问了好多问题后终于安静下来，各自悄悄讨论着。

    路知宜间隙偷看程溯，见他还是那么坐着，一直看着自己。

    刚刚沉浸在教学里还不觉得，现在突然安静下来，对上他直视的目光，路知宜莫名有几分不好意思。

    她咳了声，看了眼手表，发现离下课就剩几分钟，便问：

    “同学们还有问题吗？”

    估计是刚刚的提问太积极，把日常用语都问得差不多，这次路知宜开口后数十秒都没人发