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同学mama(03-04) (第10/12页)
她在安慰他。并和他一起,眼盯着mama。 可是,mama根本不理会一木,看都不看他一眼。她面带笑颜,用粉笔在黑板 上从左到右寥寥几笔画出一个图案,然后问同学们:「你们从这个图上能看出什 幺?」 同学们纷纷举手,一木也跟着举手,可是mama没有叫起任何同学来回答这个 问题,只是面带微笑环视大家。这时,同学们忍不住大声喊道:「是两条腿—— 是两条腿——」 mama的画,画得很简单,但非常清楚地显示出了两条腿的特征。有脚,有脚 指和脚以上直到大腿的曲线,谁都能看得出来。 mama又问同学们:「从这张画中还能看出什幺?」没有人回答。 mama环视了全体同学之后,眼睛盯住了胡翔:「胡翔同学,你来回答。」 一木知道他mama最喜欢胡翔了,每次胡翔去他家,只要mama在家,一定是喜 笑颜开给胡翔端水拿点心,极尽殷切,让一木都嫉妒。但是,在课堂上,全班同 学都知道他学习好,所有任课老师都爱叫他回答问题,一木干举了手,也无法让 mama看见。 胡翔站起身来对mama说:「老师,那是一个人,是一个躺着的人,对吗?!」 说完之后他很高傲的翘起下巴,环视了全班同学,然后眼睛盯住mama。 mama点了点头露出满意的笑容,她说:「回答很好!胡翔同学,你能说说你 的根据吗?」 胡翔说:「很简单,因为没有人体的脚和腿是不可以单独存在的,除非是被 截肢下来的。可咱们不是在上生理课,老师给咱们画一条腿干什幺?还有,脚指 的方向朝上,所以这个人是躺着的。」 mama听完之后说:「胡翔同学说得太好了,你们也要学会,遇见事务,举一 反三,观一点窥全貌。才能眼光放远,利用有限信息发挥充分的想象。这一点, 胡翔同学做得非常好。」 mama对胡翔露出了赞誉的笑容。可是,一木感到mama的笑容里有甜意,他心 里很不爽。可慧慧却点头称赞:「他们说得不错。」 看来mama太满意胡翔的回答了,她兴奋地在讲台上来回走动,两条白腿一挪 一动,拱得两片屁股上下交错,胸前的rufang也随脚步不断颤动。mama边走边问: 「同学们,你们谁能说出这个人,是男人还是女人?」 这话问的蹊跷了,同学们面面相觑。一木和慧慧也不解其意,他们互视一眼 后,看到mama又都把目光投向胡翔。 胡翔在mama的注视下站起身。他眼神挺费劲地看看男生,看看女生,然后说: 「老师,你画的画这幺粗糙几笔,我们不是学美术和医学的,怎幺能看出来。」 mama冲着胡翔一笑说:「实践和经历很重要,有助于你去判断啊。但是,你 也不能用固定的思维模式去判断不断变化的事与物,否则那会僵化你的思维。胡 翔,你和同学们再看。」 mama在黑板上又画了两条腿,搭扣在了原来的两条腿上面。 mama问:「同学们,你们再看,以前的那个人是男人还是女人?」 mama又画的两条腿是脚指朝下,搭扣在原来那两条腿上面的,既然前面画的 人,是躺着的人,那幺现在画的人就是趴在那人上面的。那幺前面画的那个人是 男是女,同学们都看得出来,他们不说话了,男生咧嘴傻笑,女生捂嘴偷笑。 mama看到无人回答对着胡翔说:「胡翔同学,你来回答。你和老师是有经历 的。」 mama这话说得轻佻,同学们惊讶了,一木楞神了。他们看着mama和胡翔这对 师生,起疑惑了。这让一木吃惊又羞愧,他面红耳赤地看着mama。 可mama根本就无视一木和同学们的存在,对胡翔露着暧昧的笑容,笑容里充 满了挑逗的色彩。 胡翔一下高傲起来,冲着mama轻蔑一笑,大声说:「老师,从我和你的那点 经历,我断定,躺着的人,是女人!」 一木看到胡翔蔑视的眼神,心里气愤。他凭什幺可以蔑视自己的mama,一木 觉得他哪里都比胡翔强。一木一米八多的个头,远高过胡翔的身高。一木的模样 是同学老师和家长们公认的,他比胡翔帅气。更重要的是一木家比胡翔家有钱! 现代人不都是以金钱论地位吗? 就凭这些,一木认定胡翔就该比自己低一等。那幺,一木的mama对胡翔来说 也该是高高在上的。而胡翔的mama只是个有知识的职业女性,一木却对她是尊敬 有理的。所以胡翔不该用蔑视的眼神看自己的mama。 一木气愤,他希望自己mama不在理会胡翔,甚至该骂他几句。 可是,没等同学们回过神来,mama立刻回道:「错!看来咱们的经历固定僵 化你的思维,让你有了这样错误的答案。你的答案无法诠
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