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严谨的地方， 比如说， 什么叫是我的观点将考研党的上升之路给堵死了？”

    “首先， 我的要求只是针对我个人的研究团队，并不能代表所有硕士生导师、博士生导师的观点。我们团队在对外学术交流以及英文论文写作方面的要求， 是很高的。如果英文水平不够， 可能无法适应高强度的文献阅读工作及论文写作任务。”

    “GPA的要求则是想看一个学生的自学能力、对教授布置任务的执行能力以及对自我的约束能力。大学生就算再大， 也依旧没能跳出学生的范畴， 他们的主要任务是学习，如果一个大学生放弃了学习，而是将时间放到社团工作等工作中去，我认为这些学生有点拎不清，将主要任务与次要任务混乱了。”

    “社团工作是很好的锻炼机会，哪怕是去兼职、去创业，我都十分支持，因为我高中的时候就一直在兼职教雅思，大学的时候也没停下赚钱的脚步，但这些都是建立在学业没有耽误的情况下。我想提醒所有的大学生一句，你们交给学校的学费是与学时数量挂钩的，没有与团学工作等挂钩，这便证明主要任务是什么。”

    “大学与高中不一样的地方在于，高中的人才是混合的，各个成绩区间内都有学生，大学则是在高中的基准上，选拔了一批水平类似的学生出来，放到一块儿再次进行比较，再给这些学生分一个层次出来，是什么决定这些学生分层的？是态度。”

    “因为高考已经很系统地检测过了这些学生的水准。他们的水准是相近的，甚至于说，有些学生的天赋更好，但他大学三年挥霍了，最后一年通过考研绝地反击，顺利考上研究生。”

    “这样的学生不聪明吗？可能相当聪明，但我不会把这种人吸纳到我的研究团队中去，因为我无法保证，他加入我的研究团队之后，是会持续努力，还是会回到大一大二的状态。”

    “在我看来，接收这些学生是在赌博，赌赢了。我可能收获一个很不错的学生，赌输了，我可能会糟心三年，我这个人的脾气不好，对于一些不努力的学生是没有好脸色的，我相信被我怼的次数多了，学生也肯定不会有好脸色，与其把他招进来，我们俩相看两厌，为什么不提前就把他给pass掉，让他去别的老师团队呢？”

    “高校这么多，硕士生导师这么多、博士生导师这么多，为什么非要来我的研究团队相看两厌？我将他们排除在外，其实也是对他们负责，希望他们能够去往一个更适合自己的研究环境中去。”

    “另外，回到最根本的问题中去，我的一句话没有那么大的分量，不可能堵死这么多人的上升之路，充其量就是将我自己的研究团队向那些人敞开的路给关上了。但我坚持认为，并不是我给他们关上的门，而是他们自己放弃了自己的路。”